(1786-1855), ministre de l'Éducation (1833–1849) et président de l'Académie des sciences (1818–1855).
Sergei Uvarov était le ministre de l'Éducation le plus ancien et le plus influent de l'histoire de la Russie impériale. De 1810 à 1821, il a également été surintendant du district éducatif de Saint-Pétersbourg. En effet, Uvarov a passé toute sa vie à s'intéresser aux arts et aux sciences. Il a publié de la poésie dans son adolescence; participé activement aux querelles littéraires de son temps; auteur de deux douzaines d'essais sur des sujets littéraires et historiques; et à la retraite, a terminé le travail pour un doctorat en études classiques.
En tant qu'homme d'État, à partir des années 1810, Uvarov a agi avec la certitude que la Russie était dans sa jeunesse et se développait pour devenir une nation de style ouest-européen. Il était cependant déterminé que le processus de maturation se produirait sans révolutions à l'européenne et que le système éducatif fournirait la carte pour suivre cette voie particulière. Il a donné à son système un slogan, "Orthodoxie, Autocratie, Nationalité" (Orthodoxie, autocratie, nationalité ). Cette formule tripartite offrait une affirmation simple, accessible et patriotique des valeurs indigènes et un anti-dote contre les idées révolutionnaires. La dévotion à l'Église orthodoxe russe compenserait le matérialisme moderne. L'autocratie apporterait la stabilité avec une direction tsariste patriarcale mais progressiste. Le concept de nationalité a encouragé une tentative autochtone de répondre aux problèmes du développement moderne, une quête qui devait être définie et guidée par l'État, et non par l'État. narod, ou des personnes.
Uvarov pensait que porter le système éducatif russe à un niveau d'excellence était la condition sine qua non pour le progrès de l'empire vers la maturité. Il a transformé l'Académie des sciences de la pagaille en un centre d'apprentissage de renommée mondiale. Uvarov a créé deux universités de premier ordre, Saint-Pétersbourg (1819) et Saint-Vladimir (1833) et a amené les autres à un âge d'or. Il a réformé le gymnase en introduisant le programme classique et l'étude de la grammaire, de l'histoire et de la littérature russes. Il a favorisé un nouvel accent sur la technologie et la science dans l'éducation, et il a surpassé la naissance des études orientales, slaves, classiques et philologiques. Pour ces réalisations, il reçut le titre de comte en 1846.
Bien que les réalisations d'Uvarov soient remarquables, sa réputation a souffert au cours de sa vie en raison de ses traits personnels, tels que l'avidité et l'arrogance, et sa gestion autocratique de son ministère, en particulier dans le domaine de la censure. Les historiens ont eu tendance à rejeter Uvarov comme un libéral sous le règne d'Alexandre Ier et un réactionnaire à l'époque de Nicolas, attribuant cela à son rampement devant les pouvoirs en place. Cette interprétation est contredite par le fait qu'il a démissionné deux fois, en 1821 et 1849, lorsque la politique tsariste est devenue réactionnaire et a menacé le but de l'excellence éducative auquel il avait consacré sa vie.