Mouvement Lyceum, une phase importante de l'éducation des jeunes adultes et des mouvements scolaires publics, utilisant principalement des conférences et des débats. Tout a commencé par un article dans le Journal américain de l'éducation (Octobre 1826) par Josiah Holbrook, contenant un plan pour «Associations d'adultes pour l'éducation mutuelle». Holbrook a organisé la première société de lycée en novembre 1826 à Millbury, Massachusetts. En un an, plus d'une douzaine de lycées avaient vu le jour dans le comté de Worcester, au Massachusetts, et dans le comté de Windham, dans le Connecticut. Le mouvement a été approuvé par une réunion d'éminents Bostoniens, présidé par Daniel Webster, en 1828. En 1831, des lycées existaient dans tous les États de la Nouvelle-Angleterre et dans le nord de New York. Des lycées d'État ont été organisés en 1831 dans le Massachusetts, le Maine et New York, et la même année, le lycée d'État de New York a convoqué une réunion à New York pour organiser un lycée national. La pression des organisateurs du Lyceum a contribué à la décision de la législature du Massachusetts de commencer à taxer un système scolaire public en 1834 et d'installer Horace Mann en tant que premier surintendant du State Board of Education en 1837.
Holbrook a voyagé aussi loin à l'ouest que le Missouri et a trouvé un intérêt actif dans les États de l'ouest, y compris le Kentucky et le Tennessee. Des lycées nationaux ont eu lieu chaque année jusqu'en 1839, bien que souvent peu fréquentés. Les lycées de la ville, estimés par Holbrook à 3,000 1835 en XNUMX, étaient au cœur du mouvement. La vision utopique tant vantée du Lyceum Lycénie a invoqué l'utopie préindustrielle de Thomas Jefferson des fermiers éduqués. Après 1840, l'accent principal était mis sur l'auto-éducation en science, en littérature et en morale. D'abord apolitiques, les lycées ont souvent développé un intérêt pour des sujets qui sont ensuite devenus des questions politiques, comme l'esclavage et la prohibition.
En plus d'améliorer les écoles publiques et de donner une éducation complémentaire à ceux qui ne pouvaient pas fréquenter le lycée ou l'université, les premiers lycées ont conduit à certaines institutions permanentes, comme le Lowell Institute dans le Massachusetts et le Brooklyn Institute à New York. Le Lyceum Village a été fondé à Berea, Ohio, en 1837. Holbrook dirigea le Central Lyceum Bureau de 1842 à 1849, et en 1867–1868 un certain nombre de bureaux de conférences commerciaux furent fondés, parmi lesquels le Boston Lyceum Bureau de James Redpath, dont le successeur , JB Pond, était un promoteur de conférences réussi. Certains lycées sont devenus des sociétés historiques ou littéraires, des bibliothèques publiques ou des musées. Une variante de l'idée du lycée a pris différentes formes dans le mouvement Chautauqua et les clubs de femmes de la fin du XIXe siècle. Les lycées ont continué à se développer jusqu'au début du XXe siècle. En 1915, leur nombre était estimé à 12,000 1920. Dans les années XNUMX, ils existaient principalement dans les petites villes et se composaient principalement de musique populaire et de «vaudeville aseptisé».
Bibliographie
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