URL: http://www.fna.org/FNA/index.html (cliquez sur le lien du projet)
RÉSUMÉ DU SITE: Flore d'Amérique du Nord est un projet multinational en cours qui aboutira à une publication imprimée en plusieurs volumes publiée par Oxford University Press et présentant une contrepartie en ligne qui est représentée sur ce site Web en particulier par l'introduction du projet, la portée et la justification, le contenu, l'histoire et le volume Un, plus le bulletin FNA et les centres éditoriaux. Approuvé par l'American Society of Plant Taxonomists, la Canadian Botanical Association et la Botanical Society of America; et parrainé par la US National Science Foundation et d'autres organisations, le projet FNA (le seul de son genre), et les critères (ou aspects de base), ont été mis en place pour que les chercheurs en botanique établissent des enregistrements d'identification standard ("faisant autorité, en haut informations à ce jour "sur environ 21,000 XNUMX espèces) de toutes les plantes connues en Amérique du Nord, en particulier aux États-Unis et au Canada.
Questions de discussion et activités
- Voir Introduction au projet, paragraphe six, première partie. Identifier comment les descriptions d'espèces végétales non cultivées en Amérique du Nord sont jugées faisant autorité, en général et également pour ce projet.
- Identifiez les aspects de base (également appelés traitements) d'un spécimen botanique, comme indiqué dans la deuxième partie du sixième paragraphe de l'introduction au projet.
- Étudiez le volume un, chapitre quatorze, dans la zone FNA Volumes Online. (Son URL est citée dans la section Sites Internet connexes ci-dessous.) Citez quatre aspects de la note historique botanique classique liés aux aspects de base de Flora of North America. Citez les similitudes et les différences entre les aspects historiques et les aspects de base (que vous avez trouvés en répondant à la question / activité n ° 1 ci-dessus). (Indice: voir AP de Candolle, G. Bentham et JD Hooker, HGA Engler et K. Prantl, et CE Bessey.)
- Étudiez plus en détail le premier volume, chapitre quatorze, dans la zone FNA Volumes Online (qui se trouve comme cité dans la question / activité n ° 3 ci-dessus). Qu'est-ce que les «grands schémas de classification des plantes à fleurs… ont tenté de représenter» au cours du siècle dernier? Choisissez un botaniste ou une équipe de botanistes du passé, puis décrivez la théorie du botaniste ou des botanistes et comment elle a influencé, ou ne tient pas, en référence à la théorie à travers le temps et les points de vue actuels. (Notez également le chapitre quinze pour le deuxième élément juste au-dessus.)
- Voir le début et la conclusion du volume un, chapitre quinze, dans la zone FNA Volumes Online (citée dans la section Sites Internet connexes ci-dessous). Que peut-on dire de la validité des schémas taxinomiques en général et des schémas particuliers (par exemple, celui de Linné)?
- Lisez le volume un, chapitre onze, dans la zone FNA Volumes Online (citée dans la section Sites Internet connexes ci-dessous). Lisez en particulier les sections Définition et délimitation des espèces, Vers un concept d'espèce biologique plus large (paragraphe XNUMX) et Nouvelles idées sur le traitement des genres. Définissez brièvement les espèces et les genres. Décrivez le problème de la définition et de la délimitation des espèces.
- Voir le volume un, chapitre dix, dans la zone FNA Volumes Online (disponible en ligne comme cité dans la section Sites Internet connexes ci-dessous). Voir les premiers paragraphes. Quand le mouvement américain de conservation a-t-il commencé à prendre de l'ampleur? Décrivez un premier effort de conservation par une personne et par un gouvernement. En quoi chaque effort est-il encore important aujourd'hui? Lisez la section Importance de la conservation de la biodiversité, énoncez les «quatre grands axes de raisonnement» concernant la conservation des plantes, puis donnez-en des détails et décrivez comment votre «ligne» choisie vous affecterait vous et le monde qui vous entoure. Lisez la section Contributions des efforts de conservation des plantes, puis citez une organisation, une agence nationale ou une loi, et décrivez ses efforts de conservation. Lisez la section Défis présents et futurs, puis donnez un exemple de ce qui doit être fait et expliquez pourquoi c'est important. Option: Pour les première et troisième activités juste ci-dessus, voir aussi les écrits sur les sites Web: Evolution of American Conservation Movement et US EPA Laws and Regulations. (Leurs URL sont citées dans la section Sites Internet connexes ci-dessous.)
- Voir la zone pour les volumes FNA en ligne, ou la zone pour les centres éditoriaux FNA. (Leurs URL sont citées dans la section Sites Internet connexes ci-dessous.) Trouvez un volume, puis un chapitre ou un centre. Suivez les liens vers des informations sur l'usine, choisissez une plante et décrivez les caractéristiques de l'usine en suivant les aspects de base (que vous avez trouvés en répondant à la question / activité n ° 1 ci-dessus). Ensuite, décrivez cette plante de la manière dont les botanistes ont décrit les plantes dans le passé (ce que vous avez trouvé en répondant à la question / activité n ° 3 ci-dessus).
Site (s) Internet associé (s)
Flore d'Amérique du Nord: Volumes publiés en ligne
http://www.fna.org/FNA/volumes.html
Cliquez sur le lien Contenu du volume un, puis sur le lien vers l'introduction de Nancy Morin et Richard Spellenberg, en notant en particulier le contexte historique, le projet FNA et les ressources. Notez également des liens vers quinze chapitres subdivisés par thèmes, y compris Un commentaire d'Arthur Conquist sur le système général de classification des plantes à fleurs (chapitre quatorze); Familles de plantes à fleurs de James L. Reveal - Un aperçu (chapitre quinze); Concepts d'espèces et de genres de G. Ledyard Stebbins (chapitre onze); et George Yatskievych et Richard Spellenberg, Plant Conservation in the Flora of North America Region (chapitre dix). (Le volume deux sur les ptéridophytes et les gymnospermes, le volume trois sur le magnolisphyta et le volume vingt-deux sur le magnoliophyte, sera bientôt en ligne.)
Newsletter de la FNA
http://www.fna.org/FNA/newsletter.html
Des liens vers le numéro actuel et des archives des numéros précédents pour des mises à jour sur le projet FNA.
Flore d'Amérique du Nord—Centres éditoriaux
http://www.fna.org/FNA/administration.html
Faites défiler puis cliquez sur le lien vers les centres éditoriaux. Des liens mènent à des centres éditoriaux particuliers où des scientifiques botaniques fournissent des informations pour le projet FNA. Notez les scientifiques botaniques réputés de ces institutions en charge de l'affiliation à la FNA de leurs institutions.
Société américaine des taxonomistes végétaux - Bulletin
http://www.sysbot.org (cliquez sur le lien de la newsletter)
Évolution du mouvement américain de conservation, 1850–1920
Lois et règlements de l'EPA (US Environmental Protection Agency)